小班教材《扭动的线》含深思适用于小班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿能积极作画、大胆想象，并想表达我们的想法，初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式，作画时细心地蘸色，维持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣，快来看看婴幼儿园小班《扭动的线》含深思教材吧。
活动目的：
1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。
2、能积极作画、大胆想象，并想表达我们的想法。
3、作画时细心地蘸色，维持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、培养婴幼儿的赏析能力。
活动筹备：
1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图；小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具；各种曲线条。
2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。
3、绘画服装：婴幼儿人手一套围兜、袖套等。
活动过程：
1、以小毛虫激起婴幼儿的兴趣，引导婴幼儿察看并说出小毛虫是如何扭动的。
（1）师：今天，有条毛毛虫来看大家小朋友了，你们看它来了，大家和它打个招呼吧！小朋友好！
婴幼儿：毛毛虫你好！
（2）师：你们了解毛毛虫是如何跳舞的？
幼：扭来扭去跳的。
师：它跳舞的时候身体是如何动的？（鼓励婴幼儿用身体动作表示。）
师：原来它在跳扭扭舞呢！大家也来学一学！（用身体模仿）
（3）师：毛毛虫是如何跳扭扭舞的？它一会儿如何扭,一会儿又如何扭?大家用小手也来横着竖着扭扭看。大家的小手指也来跳一跳。 （老师明确的提出了需要：从手臂的模仿手指的模仿，从横着扭动竖着扭动，使婴幼儿从不同方向感受了不一样的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了非常不错的铺垫。）
2、学画曲线。
（1）小朋友跳得真好看，听！（老师做倾听状）哪个在讲话，原来是这里的棉签孩子，它们也想跳扭扭舞！大家欢迎棉签孩子给大伙跳一个！（拍手欢迎）
（2）教师拿起绿色的棉签孩子在纸上画竖曲线，一边画一边说：我来竖着扭一扭。
师：绿棉签孩子也来跳扭扭舞了，它是如何跳的？
师：它竖着跳的扭扭舞像什么？
（3） 在纸上画横曲线，一边画一边说：我来横着扭一扭。
师：哪种颜色的棉签孩子来跳舞了？
师：它是如何跳扭扭舞的？
师：它横着跳的扭扭舞像什么？
3、拓展思维：在日常，你们还见过什么曲线？（蛇、弹簧小兔、彩带）
4、提出需要，婴幼儿绘画，教师巡视。
（1）师：这类棉签孩子跳得真漂亮，后面还有很多棉签孩子也想来跳一跳了，大家请它们也来跳吧。
（2）看！这里有白纸，有棉签孩子，有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿，你想请什么棉签孩子跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，怎么样？跳的时候想一想，它是如何跳的？它跳的扭扭舞像什么？
（3）学习棉签作画的办法：棉签孩子跳舞的时候，请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签孩子的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多；假如小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。
5、展示婴幼儿作品，交流点评
师：你请了哪种颜色的棉签孩子来跳舞？它是如何跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？
活动深思：
整个活动过程中婴幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现我们的想法，成效较好，纵览全过程，有以下特征：
1、本次活动的内容很合适小班婴幼儿，特别是在婴幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让婴幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现我们的想法。
2、活动中，我积极的创设一个学毛毛虫跳扭扭舞的情景，引导婴幼儿在如此有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的训练。以学跳扭扭舞为线索，组成了由察看体验学习表现的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使婴幼儿在各种感官的刺激下，渐渐掌握画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让婴幼儿在宽松愉快的环境中，不断提高我们的绘画能力。
3、让婴幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特征。下面的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体，和竖着扭动身体的情景，让婴幼儿能直接用感观察看感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线，在用小手到手指的模仿中，训练画曲线的感觉。
4、重视过程而不是结果，主要表目前讲评活动中，老师能积极的鼓励婴幼儿大胆地在集体面前表达我们的想法，而不是以画的像不像？对不对。来评价每位婴幼儿的作品。老师对每位婴幼儿的作品都予以了积极的一定和鼓励。尊重他们的选择并赏析和鼓励他们。
5、遵循以人为本的理念，尊重婴幼儿、信赖婴幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与婴幼儿打造好的师幼关系。让婴幼儿在玩中学，在玩中进步，充分体现了小班婴幼儿美术活动游戏化的特征。
小百科：曲线，是微分几何学研究的主要对象之一。直观上，曲线可看成空间质点运动的轨迹。
