这种进步渠道不是取代式的，并非说具体形象思维进步了，就取代了直观行动思维；更不是说抽象逻辑思维进步了，就取代了具体形象思维。它们在得以进步后，就将永久地保留在个人的思维结构中。也就是说，在成年人中，也有类似孩子般的直观行动思维；在科学家那里，也有小学生一样的具体形象思维。
不过，从思维本身的水平来讲，抽象逻辑思维是最高水平的思维，进步孩子的思维能力，最后势必是要进步孩子的抽象逻辑思维能力。
尽管在幼儿阶段尤其是5岁以下的幼儿基本上还没形成抽象逻辑思维，但，这并不意味着爸爸妈妈在培养孩子的思维能力时可以忽视抽象逻辑思维能力练习。
相反，应该从早期抓起，在孩子刚刚掌握用语句的时候，就得开始着手练习孩子的抽象逻辑思维能力。比如对孩子的分类概括能力的培养，就要从小抓起。
